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近年來，全民健身的浪潮席卷而來，塑料跑道的建設(shè)和使用越來越普遍。今天，讓我們跟隨亞帝軍學習塑料跑道的類型、特點和維護注意事項。

根據(jù)不同的建筑結(jié)構(gòu)和材料，塑料跑道可分為多種類型。其中，三元乙丙橡膠塑料跑道、復合塑料跑道、混合塑料跑道、透氣塑料跑道和預制塑料跑道是常見的塑料跑道類型。不同類型的塑料跑道有各自的特點和性能優(yōu)勢，適合不同的地方。以下是幾種常見類型的塑料跑道及其性能的簡要概述。

01

三元乙丙橡膠塑料跑道

三元乙丙橡膠塑料跑道具有成本低的重要優(yōu)勢?？梢哉f，這種塑料跑道的成本比其他類型的低得多。因此，這種塑料跑道主要用于非標準跑道，如小學或幼兒園。

02

復合塑料跑道

復合塑料跑道成本適中，性能略好于三元乙丙橡膠跑道。它具有防滑和耐磨的特點。它適用于各種學校比賽和培訓。這是大中型學校的選擇。

03

混合塑料跑道

混合塑料跑道采用國際田聯(lián)認可的混合結(jié)構(gòu)。表層為聚氨酯顆粒或三元乙丙橡膠耐候環(huán)保彩色顆粒，基體均為聚氨酯共混橡膠顆粒。混合塑料跑道的成本與復合塑料跑道的成本相差不大，復合塑料跑道也是大中型學校的常見類型。

04

通風塑料跑道

該透氣塑料跑道的性能完全可以達到GB/14833-93的各項指標，表層光潔美觀，所用材料綠色環(huán)保，具有透氣性好、平整度好、建設(shè)周期短、易于維護和改造、性價比高的優(yōu)點，也是高校和小學的選擇，也可用于專業(yè)比賽。

2.底層的刮涂

①將調(diào)配好的底料(稍稠)倒于地上，用2-3米的長的鋁合金方刮涂一遍(低洼處補平)

②爆曬:由于次刮涂的底料較厚(視基礎(chǔ)平整情況，如果基礎(chǔ)不平，局部就會很厚)，因此這一層底層一定要給徹底干燥到底，不能只看到表面干燥，具體干燥時間視天氣情況而定。如局部太厚干燥時間過長，可用太陽燈烤，加快它的干燥時間。

③試水:待次底料完全干燥后，全場放水，在水不流動時，三位扭腰盤價格，在有積水的地方作出標記.

④修補積水:(根椐場地排水系統(tǒng)來定)采用鋁合金方在積水的地方用底料刮平，達到修補積水的目的。

⑤重復③，④步，達到場地無積水為止。

⑥鏟地:將修補和刮涂底料產(chǎn)生的耙痕和凸出部分徹底鏟平或用打磨機磨平并清掃干凈地面。

⑦第二次底料:沿球場縱向的方向刮涂一次底料(待干)

⑧第三次底料:在第二次底料完全干燥后可沿球場橫向刮涂第三次底料(待干)。

⑨后一次試水和修補:第三次底料完成后，重新試水，檢測是否有積水，如有就重復③，④步，達到場地無積水為止。

⑩重復第⑥步。

另:用底料+ 石英砂修補好場地周圍的邊，打磨平滑。(重點)

水基跑道材料的要點主要體現(xiàn)在其水質(zhì)上。這方面的優(yōu)勢也是水基跑道材料與傳統(tǒng)聚氨酯塑料跑道之間差異的重要體現(xiàn)。水基跑道材料的生產(chǎn)和使用都是環(huán)保型水基產(chǎn)品。水基跑道材料只需在鋪設(shè)時用作催化劑。無論鋪設(shè)過程中還是鋪設(shè)后，水基跑道都不會有刺激性和毒性氣味。因此，水基跑道材料是真正的水基環(huán)保材料，也是一種流行的跑道材料。我們都知道傳統(tǒng)的塑料跑道也叫聚氨酯塑料跑道。傳統(tǒng)的聚氨酯塑料跑道主要由聚氨酯預聚物、混合聚醚、添加劑、橡膠顆粒、顏料等成分組成。盡管聚氨酯塑料跑道具有良好的平整度和適當?shù)挠捕群蛷椥?，也有利于運動員的速度和技術(shù)表現(xiàn)，但美國和中國的缺點是聚氨酯塑料跑道材料含有對人體健康有害的成分，如二異(DI)。因此，聚氨酯塑膠跑道是一種釋放氣體的塑膠跑道。與傳統(tǒng)的聚氨酯塑料跑道相比，水基跑道材料在生產(chǎn)、材料、施工、維護和運動人員保護方面與傳統(tǒng)跑道相比有很高的質(zhì)量變化。水基跑道材料的生產(chǎn)使用環(huán)境友好的水基產(chǎn)品。生產(chǎn)采用全自動中控生產(chǎn)和無塵車間生產(chǎn)。施工期間不耽誤學生的正常學習和活動，施工過程中不需要添加溶劑，不散發(fā)任何刺鼻氣味和有毒氣味；更重要的是，水基跑道柔軟親膚的表層可以為運動員意外摔倒提供貼身保護，表層產(chǎn)生的藍光吸收和漫反射可以減少眩光，保護眼睛；由于表面層干燥且難以產(chǎn)生靜電吸附，因此可以用清水進行后期維護。因此，在小學校園使用水基跑道材料來建造運動場地可以大大避免添加劑等引起的學生過敏問題。與此同時，只有專業(yè)制造商才能生產(chǎn)出研發(fā)和生產(chǎn)水基跑道所需的高標準產(chǎn)品，混合黑色小作坊的問題也得以消除。后水軌道優(yōu)異的化學和物理性能也適用于小學這個階段的學生。